2025年6月3日，大学英语教研室进行了以美育与英语教学创新路径探索的教学会议。本次会议英语教研室聚焦于美育与大学英语教学结合的可能性与可行性的讨论，集思广益，借鉴学术研究和资深教师的经验，教研室成员就日常教学实践中的问题进行了热烈研讨，并成功将美育目标与大学英语过程性考核结合起来纳入期末口语的学习材料
一、主持人发言
教研室主任樊宪辉老师进行了简短深刻的发言，强调美育教育和专业结合的意义。在当今全球化的大背景下，如何将中国传统文化与现代教育有机结合，培养具有国际视野和深厚文化底蕴的复合型人才，成为教育领域的重要课题。本学期，教研室针对大学英语课程进行了大胆创新，将美育教育与大学英语教学深度融合，取得了令人瞩目的成果。
二、会议讨论成果
在大学英语 A2 课程中，口语测试形式焕然一新。以往传统的口语考试模式被打破，取而代之的是以英文讲述中国传统故事的方式进行考核。这一创新举措为学生们搭建了一个展示自我、锻炼口语的全新平台。课堂上，同学们热情高涨，纷纷挑选自己喜爱的经典中国传统故事，如《牛郎织女》《女娲补天》等。他们用流利的英语，生动地讲述着故事中的情节，深入挖掘其中蕴含的深厚文化底蕴和美好寓意。在这一过程中，学生们不仅锻炼了英语口语表达能力，更在潜移默化中加深了对中国传统文化的理解和认同，语言之美融合画面之美，实现了文化传承与语言学习的有机结合。
与此同时，大学英语 4 课程也积极探索美育与英语教学的融合之道。在 Unit 6 的教学中，以旗袍的发展历程为切入点，向学生们展现了中国传统服装之美。旗袍作为中国传统文化的瑰宝，承载着丰富的历史内涵和独特的审美价值。课堂上，同学们围绕旗袍的设计元素、文化寓意以及发展历程展开热烈讨论。他们通过查阅资料、小组合作等方式，深入了解旗袍所蕴含的美学理念，如对称美、线条美、色彩美等，并尝试将这些美学元素融入到自己的设计中。随后，同学们以英语为媒介，进行文化输出，向外国友人介绍旗袍的独特魅力，让更多的人了解中国传统文化。这种将美育与英语输出相结合的教学模式，不仅提升了学生的审美素养，还增强了他们的跨文化交流能力，使学生们在传承和弘扬中国传统文化的道路上迈出了坚实的步伐。
此次大学英语课程与美育教育的深度融合，是大学英语教研室教育教学改革的一次有益尝试。通过创新教学方式，将语言学习与文化传承、审美教育有机结合，为学生们创造了更加丰富多元的学习体验。未来，我校将继续探索更多创新的教学模式，培养更多具有国际视野、深厚文化底蕴和良好审美素养的复合型人才，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献更多力量。
大学英语教研室
2025年6月4日
