2026 年 5 月 26 日下午，基础教学部大学英语教研室于 1-1128 教室开展主题教研活动，本次研讨围绕分组备课模式下大学英语精品备课资源建设展开，教研室多位任课教师参会，樊宪辉老师主持本次教研会议。
会议伊始，樊老师立足高校英语教学发展要求指出，备课是提升课堂质量、落实立德树人任务的关键抓手，依托团队协作推进标准化、精品化、共享化备课，是推动大学英语教学提质增效的重要路径，要求全体教师立足课堂实际，深挖备课痛点，合力共建优质教学资源。
在现状研讨环节，老师们客观总结现阶段分组备课成效与短板。目前教研室分组备课已落地实施，打破教师单兵备课模式，素材互通、集体研讨的教研氛围初步形成，为精品资源建设奠定基础。同时研讨点明现存三大问题：小组分工缺少细化规划、备课研讨多停留在课件与习题整理等浅层内容，重难点剖析、课程思政融合研讨不足、部分教师照搬集体备课内容，缺少贴合本班学情的个性化教学设计。
按照大一大二学段划分，教研室细化组建词汇、课文阅读、文化写作三大专项备课小组，各组分单元梳理备课思路，分享教学设计亮点。词汇备课组以 “让世界更美好” 单元为依托，融合美育教学，借助实景图片导入课堂，分层设置基础例句与四六级真题例句，巧用 AI 技术生成串联词汇的练习段落；课文阅读组立足新能源热点，以油车与电车选购问题激趣导入，搭配科普短视频、英文辩论赛等互动形式，结合国产新能源发展成就融入思政内容；写作翻译组创新授课排布，前置本土文化教学，依托蓝天救援队案例厚植育人理念，总结 “缩主干、定时语、加定语、补余项” 四段翻译法，打通翻译知识向英文写作的转化路径，部分备课内容借助 AI 拓展华夏科创相关素材，实现美育、思政与语言教学深度融合。交流中，樊老师针对词汇教学提出优化建议，指出词汇授课仍需持续探索多元化创新教法。
本次教研梳理了分组备课现存分工模糊、资源难以沉淀等现实难题，明确后续精细化分工、搭建标准化教学资源库、常态化优质资源归档沉淀的改进方案。下一步，大学英语教研室将持续深化分组备课改革，凝练优质备课成果，完善精品资源库建设，以常态化教研助力大学英语课程高质量建设。
基础教学部大学英语教研室
任克香 撰稿
图片来源 徐彤
