为深入贯彻落实新时代高等教育教学改革要求，破解大学英语课堂教学痛点难点，提升教师教学创新能力，夯实人才培养质量，近日，山西应用科技学院大学英语教研室组织开展全员课堂教学改革创新系列活动。全体英语教师齐聚一堂，以教促研、以研促改，共同探索大学英语课堂教学的新路径、新方法，凝聚起教学改革的强大合力。
本次系列活动以“创新教学模式、激活课堂活力、提升育人实效”为核心主题，立足大学英语课程立德树人根本任务，结合当前学生英语学习特点和社会对复合型英语人才的需求，精心设计了专题研讨、示范课展示、教学反思三个环节，确保活动全覆盖、有深度、重实效。
专题研讨中，教研室主任樊宪辉老师带领全体教师学习了高等教育教学改革相关政策文件，解读了大学英语课程改革的核心方向，明确了课堂教学改革需聚焦“学生中心、产出导向、持续改进”的基本理念。随后，教师们围绕“如何打破传统课堂壁垒”“如何将思政元素与英语教学深度融合”“如何利用数字化工具提升教学效率”等关键问题展开热烈讨论，大家结合自身教学实践，分享经验、查摆问题、交流思路，碰撞出诸多教学创新火花。部分教师提出，应摒弃“教师讲、学生听”的传统模式，构建“互动式、探究式、沉浸式”课堂，让学生真正成为课堂的主体；还有教师建议，要充分利用线上线下混合式教学平台，整合优质教学资源，实现课前预习、课中互动、课后巩固的闭环教学。
示范课展示环节是本次活动的重点。教研室每一位英语教师都进行了示范课展示。教师们紧扣改革主题，精心设计教学环节，将情境教学、项目式教学、小组合作学习等创新方法融入课堂，灵活运用多媒体课件、在线答题、实时互动等数字化手段，打破了传统课堂的时空限制。展示过程中，樊老师及教创赛获奖教师作为评委给每一位教师提出了中肯的修改意见。老师们在交流中相互学习、在研讨中共同提升。在此期间，教师发展中心的牛鑫主任也亲自到场给予了指导，提出了宝贵的意见。
每位教师结合本次活动所学所思，对自身的教学方案进行全面梳理和优化打磨。聚焦课程目标、教学内容、教学方法、评价方式等核心要素，针对教学中存在的薄弱环节，认真反思解决方案，进一步细化教学流程、完善教学设计，确保教学改革理念落地到每一节课、每一个教学环节。同时，教师们相互借鉴优秀教学方案的亮点，结合自身教学特色，形成了具有个性化、创新性的教学方案，为后续课堂教学改革的推进奠定了坚实基础。大家一致表示，通过本次系列活动，不仅拓宽了教学思路、提升了教学创新能力，更深刻认识到课堂教学改革的重要性和紧迫性。未来将把本次活动所学应用到实际教学中，不断探索创新，着力打造高效、生动、有温度的大学英语课堂，切实提升教学质量和育人实效。
最后，教研室主任在总结发言中强调，课堂教学是人才培养的主阵地，教学改革是提升人才培养质量的核心抓手。本次全员课堂教学改革创新系列活动，有效激发了全体教师的教学创新热情，凝聚了改革共识。下一步，英语教研室将以本次活动为契机，建立教学改革长效机制，持续推进课堂教学改革，鼓励教师大胆探索、勇于创新，不断优化教学模式、提升教学水平，助力学校培养更多具备扎实英语能力、跨文化沟通能力和创新思维的复合型人才，为学校高等教育教学高质量发展贡献英语教研室的力量。
此次全员课堂教学改革创新系列活动，既是英语教研室落实教学改革要求的具体举措，也是提升教师队伍专业素养的重要途径。通过以研促教、以教促改，进一步激活了大学英语课堂教学的内生动力，为后续教学改革工作的深入推进注入了新的活力。
基础教学部大学英语教研室
任克香撰稿
