新时代不断提出新要求，教育更要走在时代前沿。为着力提升课程建设质量，打造一流课程，5月17日基础教学部大学英语课程负责人樊宪辉副教授开展了“‘四新’背景下应用型本科大学英语课程建设的思考”主题沙龙活动。本次沙龙活动在智慧四室进行，由基础教学部李运芝书记主持，特邀教指委专家张志琴老师、国际交流处马骁骁处长出席并莅临指导。
首先，樊老师深度解析了“四新”建设的背景与内涵。自2017年首次提出新工科、新医科、新农科、新文科，经过近年来的不断深化与推动，已成为教育领域的热点话题和改革方向。“四新”建设与学科专业优化、创新能力提高、产学研用融合、时代新人培养有着紧密的联系。根据教育部高等教育司2023年的总体工作思路，把握高等教育发展的新定位、新部署、新要求、新任务，加快新工科、新医科、新农科、新文科建设，推进高等教育综合改革，探索构建中国式高等教育发展模式是我们目前的一项重要任务。
随后，樊老师结合我校办学定位，对新工科、新医科、新农科、新文科的人才培养定位和目标进行了讲解分析，并提出了大学英语课程建设路径：学科素质教育与行业素质教育相结合、通识教育与专业教育相结合、理论教学与实践教学相结合。同时，在新文科领域，我们如何对大学英语课程进行改革，更是引人深思。就此，樊老师提出三个方面的改革方向：第一，挖掘课程思政元素，讲好多维中国故事，引导学生讲好、讲懂中国故事；第二，重构人才培养模式，形成三位一体课程建设模式，即“通识英语+专业英语+职业素养”的复合人才培养模式；第三，数字赋能，从教、学、评、研各方面进行数字化创新和融合。
最后，教师们围绕大学英语如何助力专业发展、日常教学中数字如何赋能教学、如何讲好中国故事等三方面展开热烈的讨论。在交流中，乔婷婷老师提到：我们的大学英语课程应与专业相结合，搭建起与专业老师沟通的桥梁，加强专业英语建设，以培养新时代视角下的新型人才。
刘晓红老师提到：数字化技术和手段在教学中的实践应用还不够成熟，仍需我们继续摸索。
马骁骁处长和张志琴副教授对本次沙龙活动给予了充分的肯定和认可。张志琴老师讲到，本次沙龙有高度、有温度，给今后大学英语课程的建设提供了方向，但同时也对大学英语教学提出了更高的要求，希望大家对知识体系和教学体系进行更新，立足学校实际，进行教学改革，这是新形势下科技发展的新要求。
最后，李运芝书记鼓励全体教师，认真备课、激情授课，通力合作、互相鼓励、积极配合、相互促进、共同进步，将基础教学工作推向新的高度。
基础教学部/徐彤供稿
二〇二四年五月十七日
